师资培训

• 培训与教研相结合 为提高普教质量服务

  <正> 中共中央《关于教育体制改革的决定》指出:"必须对现有的教师进行认真的培训和考核,把发展师范教育和培训在职教师作为发展教育事业的战略措施。"教育学院作为师范教育体系的一个重要组成部分,担负着培训中学教师和教育行政干部的重任,因此,办好教育学院,对建设一支合格的师资队伍,发展我国教育事业具有极其重要意义。

  1990年07期 No. 7-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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• 加强领导 严格管理 提高卫电教育质量和效益

  谈云龙;范义虎;

  <正> 去年"天津会议"和国家教委5号文件发布后,我省的各级教育行政部门和主办院校更加重视了卫电教育,切实加强了领导和管理,多种途径解决办学经费,充分发挥了卫星电视的培训效益,使卫电教育沿着健康正常的轨道不断发展。我们的主要做法和体会是: 一、提高认识加强领导 1988年下半年,我省的卫星电视师范教育的发展进入了一个"低谷"。全省教育学院和教师进

  1990年07期 No. 9-11+14页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K]
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• 围绕教育办师训 依靠师训促教育

  <正> 我县位于太行山东麓,山西、河北、河南三省交界,是一个"八山半水分半田",至今部分群众温饱问题尚未解决的全国重点扶贫县之一。全县有355所学校、2640名教师,其中公办1796名、民办844名。多年来,全县人才匮乏,经济落后,教育质量很低,1981年高考成绩在全区倒数第一。面对这一现实,近几年来,我们从战略高度出发,

  1990年07期 No. 12-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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• 加强教师学历培训 不断提高教育质量

  王守玉;

  <正> 一、从实际出发走自力更生道路 1984年建校伊始,27名专任教师中除1名具有本科学历外,18名专科毕业生大部分是各乡镇中学选拔的青年教师。他们知识面窄,方法少,无经验,连钻研教材困难都很大;8名中师、高中毕业的中年教师,教龄长,教初中是骨干教师,但教高中就感到吃力了。当时的教师整天处于紧张的应付状态,学生瞧不起教师,产生厌学情绪。学校领导天天喊提高教学质量,但落不到实处。实践中我们认识到,要提高教学质量,关键是要建立一支既有高尚的师德,又有较高的文化素质的教师队伍。为此,根据我校远离县城的实际情况,向县教委要本科生,教委没有,即使有几个

  1990年07期 No. 15+18页 [查看摘要][在线阅读][下载 104K]
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中学校长培训

• 南昌市部分中学领导干部谈思想政治工作

  奎星;

  南昌市教育学院组织了近十期中学领导干部培训班,尤其是1990年初举办的中学领导干部培训班中,对思想政治工作问题进行了集中研讨。本刊选摘了部分中学领导干部撰写的论文的有关部分,意在使中学领导干部从中受到启示。

  1990年07期 No. 16-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 155K]
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• 提高认识 加强领导 坚持不懈地做好干部培训工作

  <正> 我们学院在培训在职初中教师的同时,积极努力,坚持不懈地开展干部培训工作,连续九年从未间断。目前,我们正根据国家教委的通知精神,积极准备,力争用五年左右时间,对全市教育行政干部进行第二遍培训。一、九年的干训成绩

  1990年07期 No. 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 145K]
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• 陶行知生活教育理论对新时期学校德育工作之启示

  喻东来;

  <正> 伟大的人民教育家陶行知,从中国的国情出发,改造旧教育,创办新教育,按照唯物主义的观点,摸索并总结了生活与教育的辩证关系,把王阳明关于行与知的关系和杜威的教育与生活、学校与社会的关系颠倒过来,形成了自己独特的学说,依据教育自身的规律,创立了"生活即教育,社会即学校,教学做合一"的生活教育理论。当前,广大德育工作者正在认真贯彻落实《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神,如何从社会主义初级阶段的实际情况出发,

  1990年07期 No. 22-23+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
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教育学院

• 加强上海教育学院的改革和建设

  张家祥;

  <正> 去年12月15日,市人民政府发布了《上海市中小学教师进修规定》(以下简称《规定》),同日,朱鎔基市长签发了市人民政府第21号令,宣布自1990年1月1日起实施这个《规定》。《规定》和命令的发布,向全市中小学教育界明确宣告,上海市在职中小学教师进修进入了一个新的历史时期。这个新的历史时期,标志着上海市中小学教师队伍由于十年文革动乱而造成的学历严重不合格的状况,经过近十几年的努力已基本上解决了。从现在开始上海市在职中学教

  1990年07期 No. 24-25+8页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K]
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• 不断深化高函改革 加强全面素质教育

  夏斯存;

  <正> 十年来,我们在党中央关于改革开放的一系列文件精神指引下,在上级党委和政府领导下,不断深化高函教育改革,逐步把工作重点由前一阶段只注重专业知识教育转变到加强全面素质的教育上,并初步摸出了一些规律,积累了一些经验。

  1990年07期 No. 26-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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中学教材教法研究

• 关于开设《数学方法论选讲》课的实践与思考

  朱成杰;

  <正> 随着形势的发展,在教师职务培训工作中,我们试开了《数学方法论选讲》课,受到老师们的欢迎。实践证明,将《数学方法论选讲》。列入中学数学教师职务培训课程是合适的,但是,由于数学方法论包含的内容非常丰富,又是一门不太成熟的学科,而且中学教师职务培训是一项新的工作,因此,《数学方法论选讲》的课程建设还有一些问

  1990年07期 No. 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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• 香港初中新编社会教育科的目标结构和内容特点

  <正> 香港初中——三学年段的共同课主要由中文、英文、数学、科学、社会教育、历史、地理、经济、公众事务、宗教及伦理、教育、实用教育等科目组成。其中,社会教育科是香港核心课程的组合科目之一。经过几年的试教,其课程纲要于1979年正式颁布。一、学科的宗旨与目标一九八九年六月在香港社会教育科修订课程(中二至中三)纲要中将其宗旨规定为: (一)协助学生通过本学科知识的学习及意

  1990年07期 No. 32-33+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 149K]
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教师学习与生活

• 谈谈自学能力

  侯敏义;

  <正> 高师函授教学规律和特点,决定了函授教学应以有计划、有组织、有指导的自学为主。自学是指学习者独立地、主动地获取知识的学习活动,自学能力是函授学员必备的基本功之一,也是决定自学质量和效果的重要因素,是自学成败的关键。自学能力是一般能力在自学活动中的具体表现,它是一项综合性很强的能力,是一个多层次、多因素的复杂问题。自学能力至少由以下六方面的能力组成:

  1990年07期 No. 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 93K]
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国外师训

• 发达国家教师在职进修的基本经验

  续润华;

  <正> 战后,发达国家教师的在职进修已由过去可有可无的工作,变成教师普遍需要的经常性和制度性的工作,越来越受到重视。国外教师在职进修成功的经验是什么? 〈一〉高度重视教师的在职进修各国教育界在实践中对教师在职进修的必要性的进一步认识,促使各发达国家更加重视教师在职进修。一九六一年美国学校行政人员协会在所发表的《谁是优秀的教师?》一文中指出:"教

  1990年07期 No. 36-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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动态与信息

• 上海市建立初中、小学教师职务培训学科中心组

  晓光;

  <正> 为了加强对初中、小学教帅职务培训的课程建设和教学研究,上海市教育局决定将按中小学学科分别建立初中、小学教师职务培训学科中心组(以下简称学科中心组),学科中心组由上海市教育局聘请上海教育学院、上海第二教育学院、上海师资培训中心,各区教育学院、各区(县)教师进修院校的有关同志组成。学科中心组的任务是:

  1990年07期 No. 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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• 东北师范大学课程教材教法研究所召开首届科学报告会

  柔钢;

  <正> 东北师范大学课程教材教法研究所首届科学报告会于1990年5月29—31日在东北师范大学召开。会议邀请了北京及东北三省教材教法研究的专家和学者。国家教委基础教育司的同志也应邀参加了报告会。东北师范大学校长黄启昌到会并讲话,副校长周敬思致开幕词。

  1990年07期 No. 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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• 安徽省初中教师继续教育试点工作研讨会在蚌埠召开

  沈玮玮;

  <正> 安徽省初中教师继续教育试点工作研讨会,于5月29日至6月1日在蚌埠市召开。省教委师范处、人事处,省师训部负责同志到会并作了重要讲话。合肥、蚌埠、芜湖三试点市教委主任,师训、人事科长、教院院长及有关专家教授共33人出席了会议。

  1990年07期 No. 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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每期一校

• 福建教育学院简介

  <正> 福建教育学院位于福建省会福州市著名风景区西湖之滨的大梦山。学院的前身是福建教师进修学院,创办于一九五六年。文化大革命期间被撤销,一九七八年四月正式复办。学院是一所承担培训中学在职教师和教育行政干部的成人高等师范学校。目前,共有教职工273人,其中专任教师150人。在职教师中有教授1人,副教授30人,讲师76人。先后还聘请外籍教师5人在外语系任教。现设教育管理、政史、

  1990年07期 No. 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 49K]
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• 关于我国教育发展战略方针政策的思考

  周贝隆;

  周贝隆同志的文章全面地论述了我国各级各类教育的发展战略和方针政策,文章较长。本刊根据需要.仍用原题,选刊了第一和第四两部分。

  1990年07期 No. 2-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 269K]
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• 教学改革的几个趋向

  天地;

  <正> 1.观念不断更新是教改的前提;2.重视学生个性,培养自学能力是教改的根本任务;3.教育理论的指导是教改深入进行的保证;4.教材、课程的改革是教法改革的必需条件;5.遵循认识规律,培养学生操作和动手能力是教改不可忽视的方面;

  1990年07期 No. 21页 [查看摘要][在线阅读][下载 50K]
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• 过度学习实验的启示

  <正> 对于需要记忆的材料,其学习对于记忆的作用是适度好,还是过度好,乃至是多多益善?这是中小学教师必须知道的学习规律。台湾师范大学心理学者张春兴曾经以小学一年级166名学生为对象,就这个问题进行过一个实验。他把166个小学生随机分作A、B、C、D四个组。四组学生一起学习6个生词,练习5遍后,四个组

  1990年07期 No. 37页 [查看摘要][在线阅读][下载 53K]
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• 改进和加强智育的一些看法

  吴畏;

  <正> 按照教育学的原理说来,智育的过程,包括教师指导学生掌握知识的过程;指导学生在掌握知识的基础上形成技能的过程;还包括帮助学生以掌握知识、技能为中介发展智力的过程。我们平日一般简括地说就是传授知识、发展智力、培训能力。

  1990年07期 No. 38页 [查看摘要][在线阅读][下载 60K]
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• 高中数学一题多解500例

  王承秀;

  <正> 《高中数学一题多解500例》是依据新编《全日制中学数学教学大纲》,根据现行高中课本的体系编写的,本书选入题目500余例,体现了高中数学各科知识的基本点、重点和难点,具有针对性、典型性和综合性,为使读者阅读方便,题解附在

  1990年07期 No. 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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• 高中客观题及其解法

  <正> 试题标准化是改革命题形式的重大突破,是各种考试命题的共同趋势。为帮助高中教师、学生全面了解客观性试题的概貌,掌握解答客观题的基本方法和思路,特编了此书。本书编写吸收了国内外客观题之精华,

  1990年07期 No. 42页 [查看摘要][在线阅读][下载 31K]
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