德育专栏

• 新时期德育的任务与内容

  姜银山;刘刚;

  <正> 德育的任务体现我们党的教育方针对学生思想品德的总体需求,德育任务的确定依据于社会政治、经济发展的实际,是一定社会政治经济对人才品德素质要求的反映,并为一定的阶级利益服务。正如列宁所说的:"我们的道德完全服从无产阶级斗争的利益。我们的道德是从无产阶级阶级斗争的利益中引申出来

  1992年05期 No. 5-7页 [查看摘要][在线阅读][下载 166K]
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• 学生品德测评试验纵横谈——天津市六年试验的经验与启示

  肖鸣政;

  <正> 目前,笔者走访了全国部分省市的中小学,了解了有关德育测评试验的情况。作为一个德育测评的研究工作者,我深感有责任也有义务向广大的中小学领导及教师们介绍目前我国德育测评试验研究的进展情况,并借此机会与大家交流个人的有关思想。下面就天津市教育局6年的试验情况做一介绍和分析。天津市教育局从1986年就开始了思想政治品德评定的试验。其特点是把思想品德测评的结果与高考、中考升学直接挂钩。6年多的试验经历,有苦有甜,有

  1992年05期 No. 7-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 174K]
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师训文摘

• 师训文摘

  <正> 创造性思维训练思维课的内容是:一、未来世界的特征及对人才的要求。二、创造性思维的种类、特征。三、中学生最优学习方法。四、快速阅读及自学方法。五、创造性思维训练。六、测试讲评及如何训练创造性思维能力。

  1992年05期 No. 9+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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学历教育

• 用现代教学理论指导高师函授教学改革

  许辉;陈俊科;

  <正> 本文试图对高等师范函授教学的现状进行客观分析,提出进行高等师范函授教学改革的一些具体措施,供同志们参考。一、高师函授教学改革的必要性和紧迫性高等师范函授教育是高等师范教育的重要组成部分。它既遵循普通高等师范教育的规律,又具有其特殊性。由于它具有"业余、分散、远距离"等特点,能适应教师边学习边工作的需要,促进了教师的在职培训,对提高中小学教师队伍的素质起到了重要的作用。但也应该清醒地认识到,由于我们对高等师范函授教育教学规律探讨得不够深入,加上工作中的失误,高等师

  1992年05期 No. 10-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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• 对卫星电视教学工作的几点建议

  王惠芬;

  <正> 卫星电视教学运用现代化的教学手段,施行远距离、多网点、开放式教学,在中学教师培训工作中得到了广泛的应用,正日益发挥其独特的效益。但是,由于这项工作起步较晚,至今没有形成比较完善的教学体系,现行的教学方式和各教学环节还没有完全使电教功能得以充分发挥,因而尚未尽人意。笔者认为,目前亟待协调与解决如下几方面问题:

  1992年05期 No. 13-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 151K]
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征文选登

• 德的素质 育的本领

  严惕非;俞性诚;

  <正> 根据对现实教育工作需要的分析,中小学教师继续教育的重点,不应只是专业理论知识学习。一个容易被人们所忽视的重要内容应是提高教师的德育工作能力,即提高教师德的素质和育的本领。一自中共中央《关于改革和加强中小学德育工作的通知》发出后,特别是1989年春夏之交

  1992年05期 No. 15-17+19页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K]
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• 明确培训目标 搞好课程设置

  毛贵廷;彭坤明;

  <正> 认真搞好继续教育的课程设置,是继续教育向深层次发展并取得预期成效的关键之一。几年来,我院在开展继续教育的过程中,始终把继续教育的课程设置问题摆在突出的地位并进行了认真的探索,初步形成了以五大主干课程为框架的格局,取得了较好的效果。根据继续教育培养目标,我们逐步突破了原有学历教育课程设置的束缚,特别是把继续教育课程与研究生课程加以严格的区分,紧紧围绕继续教育的培养目标,

  1992年05期 No. 18-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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校长与培训

• 教师自尊特点与校长批评策略

  杨书福;

  <正> 批评是校长在学校管理工作中经常运用的一种教育调控方法,是对教师不良行为一种否定评价。其教育意义在于使教师认识到某些思想和行为的不当,帮助他们分析原因、总结经验教训,使其克服、纠正并彻底根除不良行为。校长若能讲究批评策略,就可以化消极因素为积极因素,对鼓励先进,鞭策后进,调动教师积极性,消除不良行为,搞好教育教学工作有

  1992年05期 No. 20-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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• 正确诱导青年教师的从众行为

  舒振春;

  <正> 青年教师的从众行为是在其群体规范压力下违背自已意愿而产生的完全相反的行为。表现在发表意见、采取行动时往往"随大流"。这种从众行为既有积极意义,又有消极影响。要充分发挥青年教师从众行为的正向作用,校长必须给予正确诱导。首先是以向导之。根据青年教师的思想行为还处于未定型期,可塑性大,其群体价值标准和行为规范很容易转化为个体思想行为的特点,校长应坚持用国家教委、

  1992年05期 No. 22+25页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
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• 探索中小学校长培训新路子

  姜振成;

  <正> 由国家教委与山东省教委联合举办的中小学校长岗位培训莱芜试点班,历时一年又两个月,于1991年12月20日举行结业典礼。参培的161名校长中,有151人经过严格的理论考试与实效考核,获得省教委统一印制的《岗位合格证书》。

  1992年05期 No. 23页 [查看摘要][在线阅读][下载 46K]
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• 激励教师的五种方法

  张宗林;

  <正> 校长如何运用精神的力量、物质的手段,去满足教师的正当需求,是调动和激发教师工作积极性的关键,我们在工作中感到下面5种激励方法在实践中可行有效。一、褒奖激励法。目前教师队伍的文化构成逐渐提高。属于文化知识型。他们比较看重自身的价值,珍惜荣誉,喜欢表扬。他们的工

  1992年05期 No. 24-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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师训基地

• 积极采取措施 培养青年教师

  <正> 我市中小学现有青年教师4千多名,占全市专任教师总数的一半以上,是发展我市教育的一支重要力量。他们的业务素质的高低,不仅关系到我市教育教学质量能否稳步提高,而且影响着我市今后教育的发展。为了帮助青年教师早日进入"角色",胜任教学工作,挑起教育教学改革的大梁,几年来,我们采取措施做了一些工作,培养了一批青年教学骨干,促进了整个师资队伍的建设。我们的具体做法是:

  1992年05期 No. 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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• 探索成人思想政治教育途径的几点思考

  张正才;郭江平;

  <正> 从总体上来讲,教育学院学员的思想政治工作还是一个薄弱环节,在理论上缺乏深入的探讨和研究,在实践上还面临着许多具体困难。本文就如何做好教育学院学员思想政治工作的途径谈谈粗浅的看法。在摸索思想政治教育途径方面,根据我院的实际情况,结合教育学院学员的特点,我们的基本做法是: 1.加强教学阵地,把思想政治教育渗透到教学活动的每个环节中去。一方面,加强政治理论课教学。马克思主义哲学、政治经济学等

  1992年05期 No. 28-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 107K]
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教育教学研究

• 学习“调整意见”的几点粗浅思考

  蒋本端;

  <正> 国家教委下发的《现行普通高中教学计划的调整意见》(简称"调整意见")不仅是对高中教学计划进行调整,实际上也是一项重大的牵动面很广的教改措施。它关系着全面贯彻党和国家的教育方针,推动中学的教学改革,大面积提高教学质量,给中学教育教学工作以正确导向的大课题。因此,弄清这次调整的目

  1992年05期 No. 30-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 115K]
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班主任

• 差生教育中的艺术

  王如宏;

  <正> 全国优秀班主任魏书生对犯了错误的学生有三种处理方式:犯了小错误,罚他给全班同学唱支歌;犯了比较重的错误,要做一件好事来补偿;犯了严重错误,要写一份五百字的说明书。说明书不是检讨书,可以为自己辩护;如果确实认识到自己的错误,就要把犯错误前后具体的想法写明白。学生犯错误是难免的,犯了错误之后不是一味批评而是鼓励其去做好事,会使他们重新得到心理的平

  1992年05期 No. 32-33+23页 [查看摘要][在线阅读][下载 131K]
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教师园地

• 扎根边疆 献身普教——记东北师大函授毕业生北安市三中教导处副主任王亚洲

  李柏玲;

  <正> 如果不是校长喊他的名字,我不会相信眼前这位白发早生的中年人竟是我们要采访的主人公——王亚洲。他看上去比33岁的实际年龄要大些,中等微胖的身材,苍白的脸上戴着一副黑色秀郎框近视镜,给主人公增添了几分学者的儒雅风度。寒喧之后,我们说明了来意。他腼腆地谈起了函授学习的感受。在座的几位领导和同事们迫不及待地向我们介绍了有关他的情况。

  1992年05期 No. 34-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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国外师训

• 加拿大中小学教师培训评介

  林森;

  <正> 我们应中加合作项目:"中国吉林省中学校长教育管理培训"教学的需要,对加拿大中小学教育、教师培训情况进行了为期四个月的考察研究。下面就加拿大中小学教师的培训计划、培训原则、培训的一般模式、培训方式等方面作较为系统的评介。

  1992年05期 No. 36-38+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 224K]
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信息与动态

• 信息与动态

  <正> 国家教委正在编写《中小学教师队伍建设》一书为了让各级教育行政部门和各级师训机构领导、师训工作者以及中小学校长全面理解和掌握党和国家关于中小学教师队伍建设的有关方针、政策、法规,学习十一届三中全会以来中小学教师队伍建设方面的先进经验,进一步明确中小学

  1992年05期 No. 39页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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每期一校

• 合肥教育学院简介

  沈为农;

  <正> 合肥教育学院位于安徽省省会合肥市。学院前身是合肥师范专科学校,创建于1977年,1981年定名为合肥教育学院。学院占地63亩,校舍建筑面积达2万平方米,内有教学楼、实验楼、附中教学楼、学生宿舍、教工宿舍楼等。图书馆藏有各种图书8万余册,共有中外期刊480多种。教学仪器设备总价值达260余万元。

  1992年05期 No. 40页 [查看摘要][在线阅读][下载 52K]
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• 深化改革 开创“八·五”师训工作的新局面

  金长泽;

  本文是国家教委师范司司长金长泽同志在武汉召开的全国中小学教师培训工作研讨会议上的讲话,根据录音整理,在编辑过程中做了删减。此文共分四部分,本期发表前三部分,第四部分待下期刊出。这是一篇对师训工作有指导意义的重要文章,期待广大师训工作者和中小学校长、教师认真学习,领会精神。

  1992年05期 No. 2-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 184K]
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