刊名变更启事
为更好服务教育强国建设战略大局，充分彰显师范教育办学底色与教师教育学科优势，经国家新闻出版署批准，《中小学教师培训》将从2027年1期开始更名为《教师研究》（季刊，国内外公开发行）。此次更名，标志着《教师研究》作为一本教师研究领域的综合性理论期刊，正式开启新的发展征程。期刊以“坚持正确办刊方向和舆论导向，刊发教师教育改革、教师队伍建设、教师职业发展、教师教育自主知识体系构建相关领域研究成果，搭建学术交流平台，服务教育强国建设”为办刊宗旨，坚持学理性、政策性、实践性、创新性，致力于打造具有中国特色、世界一流水平的教师研究学术平台，努力建设成为展示中国教师研究成果的权威窗口与服务国家教师发展战略决策的核心学术智库。
本刊立足教师教育全领域、教师发展全周期、教师改革全链条，聚焦中国教师教育自主知识体系建设，重点关注新时代教师队伍建设中的重大理论议题与现实问题。常设栏目包括“师者视点”“理论与思想”“政策与治理”“专业与发展”“课程、教材与教学”“调研与循证”“比较与借鉴”等，并围绕国家教育政策导向与学科前沿动态，不定期组织专题研究。刊物鼓励多元研究方法与跨学科交叉研究，尤其欢迎问题意识鲜明、论证严谨深刻、兼具理论原创性与实践指导意义的高水平学术成果。
本刊恪守学术初心与办刊底线，以论文学术质量与社会影响力为唯一审稿标准，严格执行三审三校及双向匿名同行评审制度，严把稿件质量关。期刊坚持公益办刊原则，不收取任何审稿费或版面费，同时推行优稿优酬机制，以激励原创性、高质量的教师研究成果的产出。
热忱欢迎海内外教育领域专家学者踊跃赐稿，也诚挚期待学界同仁建言献策，共促期刊发展。未来，《教师研究》将继续深耕教师研究领域，传承优良办刊传统，推动教师学术创新与学科繁荣，为锻造素质精良的教师队伍体系，加速教育现代化进程、助力教育强国建设持续贡献学术力量。
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