- 刘海星;贾琰琰;武丽志;
随着网络技术的发展和应用,远程培训成为教师培训的重要组成部分,并逐渐成为提高教师理论水平和实践能力,加快教师专业化发展,特别是加快城乡教育均衡发展,实现教育公平的重要途径之一。2011年,广东省在教育部、财政部实施"国培计划"基础上,针对本省实际开展了重点面向农村教师的"广东省义务教育教师学历与综合素质提升培训"项目。本研究以该项目为个案,通过平台调研和访谈,对其培训模式及支持服务进行了深入分析和科学概括,以期对国内教师(尤其是农村教师)远程培训的有效实施提供借鉴。
2014年06期 No.335 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 1284K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 程书丽;
<正>校本研修是促进教师专业发展最直接、最有力的支撑,是提升教育内涵的有效途径,校本研修的实效决定了学校教育教学和教师队伍建设的质量。近年来,闸北区以切实推进区域课改为目标,着眼于区域学校的均衡发展,以解决教师日常教育教学中的实际问题为出发点,通过基于校本的以研促训、训中有研的研修活动,促进教师实现专业发展。为满足中小幼教师专业发展和课程改革的需求,自2006年,闸北区以"聚焦教师、发展教师"为核心目标,推进"按
2014年06期 No.335 11-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 1300K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 高维君;江菽;
教师专业发展必须扎根在校本研修这块沃土上才能有生命力,校本研修是教师专业发展的过程体现。本研究旨在深入剖析莽卡满族中心学校校本研修过程中有效助推教师专业素质发展、专业化教师队伍建构和形成的"三个对话"模式,分析这种模式形成的内在动因及其过程,即密切关注教师专业发展的实际问题,通过教师与自己对话、与同行对话,以及理论与实践对话,形成一些值得盘点的经验;同时,通过对这种利于教师专业成长的研修模式与培训机制的分析,关注教师专业发展的实践性与现代性,形成对未来校本研修抛砖引玉式的启发性思考,以期推动校本研修的理论和实践发展。
2014年06期 No.335 14-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 1253K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈全英;徐宪斌;
中小学名优教师是中小学教师队伍中最能引领教育潮流,也最能代表发展方向的一股力量。但在自身专业发展方面,他们也会面临诸如专业发展动力减弱、专业发展精力欠缺、专业发展目标不明、专业发展空间窄化、专业发展引领不力等方面的困惑。宁波市在中小学教师专业发展阶段和名优教师培训实践的基础之上,构建"4X·双核"的培训课程体系,积淀了"蕴含学术元素、着眼综合修炼、催生教育思想"的实践智慧。
2014年06期 No.335 17-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 1279K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 苗凤君;
儿童歌曲教学是一门集弹唱技能、教学理论方法为一体的综合实践能力,是小学音乐教师必备的音乐教育素养。本文针对儿童歌曲教学中存在的一系列问题,结合儿童歌曲的特点,为提高教师儿歌教学与实施美育的能力提供有效的培训策略。
2014年06期 No.335 20-22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1285K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 阎宗学;臧松刚;
围绕课程目标,实现教师、文本、学生、教科书编者在课堂中的同题同步、配合默契、和谐互动是阅读教学的理想状态。当下要务是迅速化解教师导读设计与学生阅读心理及常态阅读规律之间的矛盾,针对不同体裁、不同类型的课文,设计出相应常态化的教学思路,为学生提供与常态阅读相似的阅读路线,帮助他们掌握一套基本的阅读策略。
2014年06期 No.335 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 傅登顺;
决定文本内容的选择、文本言语的形式以及言语表达的准确性和艺术性的是语境。语境主要包括文体语境、文本语境、社会语境和作者语境。而教学中没有很好地从语境出发感受语言、体验表达和习得语言,导致"学习语言文字运用"的效果不佳。语文教学要站在语境的宏观高度认识语境、潜入语境、习得表达。把"学习语言文字运用"关进语境的笼子里。
2014年06期 No.335 45-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 1317K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 徐志华;
制约学生习作水平提升的瓶颈是"内部语言"。为有效改造学生内部语言,我们要正视语言系统的落差,营造使用规范语言的日常环境;要真正重视语言积累,改造并丰富内部语言;要引导学生关注生活,在对生活进行积极的观察、思考与表达中促进内部语言的改造;要引导学生勤于练笔,操练语言,活化语言;要引导学生对自己的作文反复修改,以净化语言,锤炼语言。
2014年06期 No.335 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 1299K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 李步良;
追问是课堂教学不可或缺的一种理答行为。它的价值在于能激发学生的学习内驱力、展现思维过程、提升教师的课堂智慧。数学课堂中的追问要凸显教师的教学机智,根据不同内容、不同情况找准时机巧妙追问:追问意外,问得"非预设知识生成";追问关联,问得"认知结构拓展";追问内涵,问得"错误认知修正";追问过程,问得"内隐规律外显"。
2014年06期 No.335 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1270K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] - 孙鸿金;
随着新课程改革的推进,史料教学越来越受到重视。史料选择、运用是否科学合理,直接决定着课堂教学的成败。本文从如何围绕教学目标、依据特定的教学内容,以及课堂教学的逻辑流程和学生的认知规律,从文化的瀚海中,去发掘、筛选那些蕴含着哲思的史料,并科学合理地融入常态教学,对优化课堂教学提出了建议。
2014年06期 No.335 56-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 1315K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
<正>1.移动互联时代,如何更新培训观念,探索教师培训新模式、新方法,优化"国培计划"方案2.研究中小学教师专业标准及教师准入机制,构建和培养高素质专业化的教师队伍3.在信息时代背景下,创新校长培训模式,提高校长培训的针对性、实效性,全面提升校长信息技术应用能力和信息化领导能力
2014年06期 No.335 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 540K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 章立早;
<正>什么是素质教育?人们可能有各种各样的解释,但这样的解释更有说服力:给予学生的东西能够使之终身受益的教育就是素质教育。教育是探索、是启蒙,而不是宣传和灌输;教育是平等对话和自由交流,而不是指示和命令;教育是丰富知识,而不是统一思想;教育是尊重和信任,而不是消极防范。
2014年06期 No.335 22页 [查看摘要][在线阅读][下载 1235K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>为适应期刊编辑工作网络化和数字出版的需要,规范稿件编审流程,缩短稿件处理周期,《中小学教师培训》在线采编系统从2014年7月起试运行。在线采编系统,可实现作者在线投稿、查稿,专家在线审稿,编辑在线办公。该系统具有快捷、互动、方便的优点,有利于信息的及时交流。作者在首次使用"作者投稿系统"时,需点击作者中心首页进行"注册"成为用户,注册时请务必按照提示和
2014年06期 No.335 34页 [查看摘要][在线阅读][下载 867K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 凤智;
<正>2013年,英国教育部修订了教师薪酬政策,制定了与教师绩效相关的薪酬分配政策。英国教育部发言人指出:"对学校来说,新的绩效工资制度对能够招聘和奖励最优秀的教师非常重要。这条建议有助于学校重新审视自己的薪酬政策,落实一些方案,给予最好的教师以更多薪酬。"新的绩效工资政策明确了差异化奖励的
2014年06期 No.335 64页 [查看摘要][在线阅读][下载 1209K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>(2014年4月14日)师进 2014年4月14日上午,全国首期培训师公益培训班在深圳市龙岗区教师进修学校举行。陕教教来自江苏、湖南、贵州、江西、陕西、辽宁及内蒙古等22个省、市、区教师培训机构,部分高校和研究机构的教师培训者参加了此次培训。
2014年06期 No.335 65页 [查看摘要][在线阅读][下载 672K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>时光荏苒,岁月如梭。转瞬间,《中小学教师培训》已走过30年的发展历程——30意味着"而立",预示着发展。作为一块播种教师发展与梦想的土壤,本刊在广大专家学者、教育工作者的雨露滋润下,如今已是绿草如茵,繁花似锦。回顾30年的发展历程,本刊在国家师训
2014年06期 No.335 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 644K] [下载次数：0 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据