中小学教师培训

2019, No.399(10) 70-73

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以变促学:变异理论在化学概念教学中的应用及启示

孙妍;王后雄;王伟;

摘要(Abstract):

变异理论认为学习源于变异,学习内容的选择是教学的根本及第一要义,它从"学什么"和"怎么学"的视角为化学教学提供了启示。研究以电解质概念为例,探讨变异理论在化学课堂教学中的应用,进而得出化学概念的教学可以从重申教师教学的主导地位、关注学生学习的知识起点、注重学习内容的结构完善、重视教学情境素材的选取等方面实现课堂教学低耗高效,促进学生化学学科核心素养的发展。

关键词(KeyWords): 变异理论;化学概念;概念教学;化学教学;化学学科素养

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 孙妍;王后雄;王伟;

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